Percepción de la imagen corporal y autoestima en estudiantes que ingresan y egresan de la carrera de educación física
Resumen
El objetivo del presente estudio fue comparar la percepción de la imagen corporal y la autoestima en estudiantes de ingreso y egreso de la carrera de Educación Física. 100 mujeres académicas participaron de la muestra, siendo 02 (dos) grupos de 60 estudiantes de primer año y 40 estudiantes de posgrado. Para ello, se utilizaron cuestionarios de identificación de datos, Escalas de Silueta Femenina (ESF) y Escala de Autoestima de Rosemberg. Los datos se analizaron mediante estadística descriptiva: media, desviación estándar, valor máximo, valor mínimo, los datos se tabularon en una hoja de cálculo de Microsoft Office Excel, 2013. Los resultados sugieren que los académicos se perciben como Imagen Real (RI) en la silueta (6) ectomorfo (eutrófico) e idealizar (II) en la silueta (3) componente mesomorfo (hipertrofia), resultando en una discrepancia de valor (3), características de mediana distorsión, sin embargo los finalistas se evalúan en Imagen Real (RI) la silueta ( 4) componente ectomorfo (eutrófico) e idealizar (II) la silueta (3) componente mesomorfo (hipertrofia), dando como resultado un valor (1) que indica un nivel bajo de insatisfacción. La evaluación de Autoestima muestra que la mayoría de los ingresantes presenta baja autoestima en relación a los egresados. El predominio de mayor discrepancia se registró en los académicos ingresantes, mientras que los hallazgos de autoestima mostraron completa seguridad y confianza en relación a los egresados, la misma no prevaleciendo en relación a los ingresantes. Se espera, por tanto, que este estudio sea un medio para alertar a estos futuros profesionales de la Educación Física con el fin de prevenir posibles conductas que puedan afectar directamente a su salud, así como la ingesta inadecuada de nutrientes, los trastornos alimentarios, la depresión y la ansiedad.
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